Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Лицензирование САПР для ВУЗов

А тем временем сегодня на Isicad вышла моя статья посвященная образовательным лицензиям на ПО САПР. 
Ну как статья... скорее пост в блог...
В общем, всем для кого вопросы лицензирования ПО в ВУЗах актуальны, знакомьтесь и делитесь комментариями/вопросами http://isicad.ru/ru/articles.php?article_num=14517

Отмена Стипендий


Всю неделю пытался понять свое отношение к возможному изменению принципов начисления стипендии студентам, предложенной Дворковичем. Сначало смущало само слово отмена, затем вроде как появились данные что будет все таки не полная отмена, а замена принципа начисления, но от этого легче не стало, особенно ознакомившись с идеей того как это должно быть. Вообщем так и не смог до конца разобраться что же мне в этой инициативе не нравится.

Нравится же мне в ней то что наконец поднят вопрос о том что образование должно быть не столько теоретическим, отвлеченным от реалий, сколько основанным на одновременном изучении теоретических основ и применения их на практике. Но вот стоит ли достигать этой целей необходимостью работать\выполнять проекты что бы получать стипендию - вопрос очень большой, и для меня, пожалуй с отрицательным ответом - нет не стоит. Нужно искать другие пути.
Поясню свою позицию.

Почему сейчас наше образование оторвано от реалий?
1) Низкая зарплата преподавателей, часто безумно забюрократизированное руководство ВУЗов, а также отсутствие иногда элементарного мат.обеспечения обучения не привлекает в ВУЗы квалифицированных специалистов, имеющих реальный опыт работы. Большая часть преподавателей, либо те кто уже много лет отдали этому процессу, а потому хоть и специ, но теоретики. Другая часть - аспиранты, либо те из них кто защитившись остались работать на кафедрах, т.е. тоже понимающие производственную деятельность скорее теоретически. Ну и еще одна часть, явно не способствующая повышению уровня- случайные люди. 
2) Низкая обеспеченность техническими средствами - начиная от компьютерной техники, до более серьезного технологического оборудования. Все старое, часто не работающее. Исключения есть, но это действительно исключение.. 
3) Отсутствие стимулов для изучения проф. предметов. Очень многие учатся ради корочек и особо это не скрывают. И собственно что здесь скрывать? Инженерная деятельность находится глубоко внизу списка желаемых профессий, а потому может быть даже правильно что молодые люди адекватно оценивают свои шансы пойти туда работать и тратят время на что то другое, что им более пригодится?

Возможно что то я еще забыл, но мне кажется что ни перечисленное выше, ни то что я мог упустить, никак не может быть изменено предложенными идеями и работой студентов хоть в вузе, хоть на стороне:

Если мы говорим о работе в вузе, то тут очень ограничено количество вариантов приработки - системы грантов способствующих более глубокому изучению предметов фактически нет. Участие в коммерческих проектах выполняемыми ВУЗами, чаще всего выполнение самой грязной, нудной и непонятно как связанной с выбранной профессией работы. Да и количество таких проектов тоже минимально (часто опять же из-за описанных выше проблем). Тут уж что декан\ректор нашел, то и приходится делать. Все таки у нас еще нет специализированных учебно-исследовательских центров что бы студенты могли и работать и учится на одной площадке..    

Если мы говорим о работе на стороне, то я как то слабо представляю совмещение обучения по техническим специальностям и работе по ним. Все таки реальное производство плохо сочетается с гибким графиком и другими особенностями студенческой работы. Чаще и скорее всего студенты таких ВУЗов идут работать продавцами, официантами, охранниками. Таких ли специалистов мы хотим получить? Тем более что если студент начинает работать "на стороне" с первых курсов - к старшим у него скорее всего происходит подмена целей и обучение становится чуть ли не обузой.

Так что мой выбор - стипендия должна остатся пока в том виде как она есть - если человек учится хорошо, выполняет нормативы, то он должен получать стипендию. На поздних курсах, когда знания студента уже вполне имеют стоимость, было бы интересно его участие в исследовательских проектах, реальная преддипломная практика (а не переписывание бумажек). Ну и кардинальная перестройка системы ВУЗов со смещением всех прогнивших ее частей.  

ps. один из аргументов который часто можно услышать в качестве поддержки отмены\изменения алгоритмов начисления, то что она незначительна и не стимулирует.. Ну кому как.. Если родители способны оплатить учебу ребенка в ведущем вузе на коммерческом месте какого нибудб юридического факультета, то да, наверно таким все равно на стипендию. Но ведь у нас в стране еще слава богу много детей учится из сельской местности, где суммарная зарплата обоих родителей может достигать 4-5 тыс. руб., а значит таким ребятам стипендия, нужна как воздух - что бы жить, что бы учится.  
 


Autodesk и ВУЗы

Периодически слышу от представителей ВУЗов и других образовательных организаций о том что лицензионное программное обеспечение это для них дорого, мол нет денег и т.д. Оставлю размышления по поводу доходов ВУЗов на их совести, расскажу о «дороговизне» софта.
Для примера, возьму, мой любимый Autodesk. Коммерческая стоимость 1 лицензии AutoCAD — порядка 3000 евро. Права использования других программ Autodesk, эта лицензия, конечно же не дает — купили автокад, им и пользуйтесь, либо переходите (платно) на какой то другой продукт. Теперь посмотрим «учебную» (Education) версию. Стоимость полностью аналогичной лицензии — 59 евро. Весьма себе хорошая разница. Но это еще не все. С недавнего времени в ассортименте учебных продуктов Autodesk, появились сьюты (Suite), включающие в себя бооольшое количество разнообразных продуктов. Описание сьютов можно посмотреть тут. Так вот.. Стоимость самого «мощного», Education Maste Suite, включающего в себя 18 (!) продуктов на 10 (!) пользователей будет 552 евро (472 евро за лицензии + 8*10 за подписки на обновления). Другими словами, вложив всего 25 т.р. в лицензирование, учебное заведение обеспечивает своих студентов самым передовым ПО будь то 3DMax (графика, дизайн), будь то Revit (строительство) и другими продуктами, ну и само собой обычным AutoCAD.
Кстати, вот так выглядит коробка этого самого Education Maste Suite — 32 диска впечатляет :)